为了进一步激发我系青年教师投身教学、钻研教学的积极性，充分发挥教师在人才培养和教学改革中的核心作用，提高教师教学能力，推动教学研究发展，深化课程建设，促进学院国家高职示范性建设。系党政决定在本学期举行“我向国家示范建设献优课”青年教师说课比赛活动，现就课程说课比赛有关事宜通知如下：
各教研室所按人材培养方案中的课程设置推荐2～3门（或各专业推荐1门）说课课程（以核心课程为主），并将说课教师名单（年龄35岁以下）于11月7日（第十周周三）报系部董丽卿老师处。
系上据各教研室上报的课程决定8～10门课程参赛，并将最后决定的信息反馈到各教研室，由教研室通知该课程教师做好说课准备。
课程说课比赛时间定为2012年11月21日（第十二周周三下午）地点在崇实楼204（时间地点如果有变，则另行通知）。
1.参赛课程的说课教师于11月14日（第十一周周三）将说课PPT和说课稿（一式10份）交到系部董丽卿老师处，并参加比赛次序的抽签工作，以决定比赛次序。
2.比赛过程：参赛教师按比赛次序说课，说课时间课为12～15分钟，说课结束评委可向说课老师提问，时间控制在5分钟左右。
3.比赛成绩：比赛成绩由每位评委的评选分数决定。比赛成绩统计方法：去掉一个最高分和一个最低分，其他评委的平均分就是参赛选手的最终比赛成绩。按比赛成绩从高到低排序。
2.颁发荣誉证书和奖金，一等奖400元，二等奖300元，三等奖 200元。
成员（评委）：谢和书 刘 成 王 伟 石建屏 任冬燕 孙会宁
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| 图文并茂；颜色搭配协调；条理清楚、准确，逻辑性强。
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| 说明课程的性质及其在专业人才培养过程中的地位和作用。
课程设置符合高技能复合型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。
及时跟踪产业发展与行业动态，建立突出职业能力培养的课程标准。以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体验职业性、实践性和开放性的要求。
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| 内容选取能够根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，参照相关职业资格标准，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
内容组织能够遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。对教学重点和难点、学时分配有充分的考虑和安排。
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| 教材及相关资料：选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求。如果是精品课程还要满足网络课程教学需要，不断推进教学资源的共建共享。
本课程教学环境，实验教学场所充足。教学团队构建合理。
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| 教学模式：重视学生在校学习与实际工作的一致性，采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
教学方法：根据课程内容和学生特点，因材施教，灵活应用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
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| 实现了学生能力、素质培养目标；同行、督导、学生等对本课程的教学评价好；学生学习本课程所取得的成绩、职业资格考证通过率高。
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| 本课程在开发设置、教学设计、资源建设等方面有成果，有特色，有创新；工学结合、“教、学、做”一体化等方面有创新；其他特色。
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| 能够有针对性地指出存在的问题，并提出建设性的改革思路。
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