1.校内实践教学基地集教学产研功能于一体
材料工程系建筑材料工程技术专业建成了在全国同类院校中设备先进的“材料分析与检测中心”和“材料制备与控制中心”两大校内实验实训基地，学院与绵阳顺天建材有限公司以股份制方式共建了集生产、实习、培训、技术开发于一体的实训基地--“混凝土搅拌站”。该公司提供场地和设备，我院出资建设实训室及学生宿舍，股份制共有，校企共管，共同打造“厂中校”，满足了材料工程技术（混凝土工艺方向）专业学生实训和课内实践教学的需要。
材料制备与控制中心包括新建的粉体材料制备车间、玻璃加工车间、陶瓷成型车间、复合材料成型车间、混凝土搅拌站、玻璃中控模拟操作室和扩建的水泥中控模拟操作室等。材料制备与控制中心能够生产粉体材料（如水泥、石灰粉、添加剂等）、中空玻璃、陶瓷制品、玻璃钢制品和商品混凝土等材料，通过真实的生产操作和控制，培养学生实践能力。
材料分析与检测中心由10个实验实训室组成，即新建的混凝土性能检测室、复合材料性能检测室和扩建的水泥性能检测室、玻璃性能检测室、陶瓷性能检测室、热工测试室、岩相分析室、无机化学分析室、有机化学分析室、仪器分析室等。分析与检测中心能够检测水泥、玻璃、陶瓷、混凝土、复合材料、高分子材料等原材料和产品的化学成分、结构和性能，并能够对工业窑炉进行热工标定，测试和评判生产过程中产质量偏低的原因，帮助企业确定工艺改进方案。材料分析与检测中心正与绵阳市质检站接洽合作，将向社会开放，全方位服务社会。
校内实践教学基地建设成效如表1所示。
表1 校内实训基地建设成效
材料分析与检测中心
| 实训室
| 功能
| 服务范围
| 主要服务专业
| 实训服务规模（人/次）
|
水泥性能检测室（一、二）
| 检测水泥性能、质量
| 学生实训；水泥企业、建筑公司水泥性能、质量检验
| 材料工程技术（水泥、混凝土工艺方向）、建筑工程技术
| 98
|
玻璃性能检测室（一、二）
| 检测玻璃性能、质量
| 学生实训；玻璃企业玻璃性能、质量检验
| 材料工程技术（玻璃工艺方向）
| 65
|
陶瓷性能检测室
| 检测陶瓷性能、质量
| 学生实训；陶瓷企业陶瓷性能、质量检验
| 材料工程技术（陶瓷工艺方向）
| 65
|
混凝土性能检测室
| 检测混凝土性能、质量
| 学生实训；混凝土公司、建筑公司混凝土原料及混凝土性能、质量检验
| 材料工程技术（混凝土工艺方向）、建筑工程
| 99
|
热工测试室
| 热工仪表使用、热工标定
| 学生实验、实训，建材企业热工标定
| 材料工程技术专业
| 60
|
岩相分析室
| 检测矿物岩相特征
| 学生实验、实训，水泥、玻璃、陶瓷企业原料、产品岩相分析
| 材料工程技术（水泥、玻璃、陶瓷工艺方向）
| 50
|
复合材料性能检测室
| 检测玻璃钢制品性能
| 学生实验、实训，玻璃钢制造企业产品性能检测
| 复合材料加工与应用技术
| 40
|
无机化学分析室
| 检测各种无机原料、产品化学成分
| 学生实验、实训，建材企业原材料、产品分析
| 材料工程技术、工业分析与检验
| 100
|
有机化学分析室
| 检测各种有机原料、产品化学成分
| 学生实验、实训，有机产品制造企业原材料、产品分析
| 工业分析与检验、复合材料加工与应用技术、材料工程技术（混凝土工艺方向）
| 45
|
仪器分析室（一、二、三、四）
| 检测各种原料、产品化学成分、结构
| 学生实验、实训，企业各种原材料、产品分析
| 材料工程技术、工业分析与检验、复合材料加工与应用技术
| 80
|
材料制备与控制中心
| 粉体材料制备车间
| 制造水泥、石灰石粉等粉状物料
| 学生实训；企业职工培训；粉体材料生产
| 材料工程技术
| 55
|
玻璃加工车间
| 玻璃原片加工
| 学生实训；企业职工培训；玻璃深加工生产
| 材料工程技术（玻璃工艺方向）
| 60
|
陶瓷成型车间
| 陶瓷坯体成型
| 学生实训；企业职工培训
| 材料工程技术（陶瓷工艺方向）
| 50
|
复合材料成型车间
| 玻璃钢成型
| 学生实训；企业职工培训；生产玻璃钢制品
| 复合材料加工与应用技术
| 45
|
水泥模拟控制实训室
| 水泥中控仿真操作
| 学生实训；企业职工培训
| 材料工程技术（水泥工艺方向）
| 60
|
玻璃模拟控制实训室
| 玻璃中控仿真操作
| 学生实训；企业职工培训
| 材料工程技术（玻璃工艺方向）
| 60
|
混凝土搅拌站
| 商品混凝土生产
| 学生实训；企业职工培训；商品混凝土生产
| 材料工程技术（混凝土工艺方向）
| 45
|
合计
| 1077
|
2.校外实训基地进一步扩充和完善
建设期间，在原有实训基地基础上，再遴选生产工艺技术先进、热心校企合作、技术力量雄厚的现代化企业17家建成实训基地，使稳定的实训基地达到27家，满足学生认识实习和综合实习需要；保持动态实训基地30家以上，满足学生顶岗实习的需要。
3.实践教学环境进一步优化
制定了材料分析与检测中心各实验（训）室管理制度24部（见表2）和“校外实训基地管理办法”、“学生顶岗实习管理办法”；编写了材料工程技术专业实践教学指导书共计40份（如表3所示），工业分析与检验、复合材料加工与应用技术专业实践教学指导书分别6份、8份。
表2 材料分析与检测中心各实验（训）室管理制度
序号
| 实践教学管理制度
|
1
| 实验（训）室工作规程实施条例
|
2
| 实验（训）室工作人员守则
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3
| 材料分析与检测中心主任工作职责
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4
| 实验指导教师工作职责
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5
| 实验员工作职责
|
6
| 实验室保管员职责
|
7
| 实验室仪器设备管理制度（总则）
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8
| 实验室低值耐用品管理办法
|
9
| 实验物品领用制度
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10
| 实验室物资管理制度
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11
| 实验室仪器报损和赔偿制度
|
12
| 仪器设备的维护保养制度
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13
| 实验室清洁卫生管理条例
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14
| 实验室安全管理制度
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15
| 有毒物品领用管理制度
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16
| 化学试剂保管制度
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17
| 保管室物品领用办法
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18
| 保管室赔偿制度
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19
| 对违反操作规程造成设备损坏的处罚规定
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20
| 对将实验物品化公为私行为的处罚规定
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21
| 学生实验守则(总则)
|
22
| 实验室操作规程
|
23
| 仪器操作规程（总则）
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24
| 机算机房管理条例
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表3 材料工程技术专业及专业群实训指导书统计表
序号
| 专业（方向）
| 指导书名称
| 作用
|
1
| 材料工程技术
| 建材化学分析实训指导书
| 指导学生进行化学分析实训
|
2
| 材料工程技术（水泥工艺方向）
| 水泥生料制备实训指导书
| 指导学生进行生料制备实训
|
3
| 水泥熟料煅烧实训指导书
| 指导学生进行熟料煅烧实训
|
4
| 水泥制成实训指导书
| 指导学生进行水泥制成实训
|
5
| 水泥性能检测实训指导书
| 指导学生进行水泥性能检测实训
|
6
| 认识实习指导书
| 指导学生进行认识实习
|
7
| 综合实习指导书
| 指导学生进行综合实习
|
8
| 水泥生产中控操作实训指导书
| 指导学生进行生产中控操作实训
|
9
| 毕业设计指导书
| 指导学生进行毕业设计
|
10
| 水泥厂顶岗实习指导书
| 指导学生进行顶岗实习
|
11
| 材料工程技术（玻璃工艺方向）
| 认识实习指导书
| 指导学生进行认识实习
|
12
| 玻璃配合料制备实训指导书
| 指导学生进行配合料制备实训
|
13
| 玻璃熔制实训指导书
| 指导学生进行熔制实训
|
14
| 玻璃性能检测实训指导书
| 指导学生进行玻璃性能检测实训
|
15
| 玻璃加工实训指导书
| 指导学生进行玻璃加工实训
|
16
| 毕业设计指导书
| 指导学生进行毕业设计
|
17
| 顶岗实习指导书
| 指导学生进行顶岗实习
|
18
| 综合实习指导书
| 指导学生进行综合实习
|
19
| 材料工程技术（陶瓷工艺方向）
| 陶瓷坯釉料制备实训指导书
| 指导学生进行坯釉料制备实训
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20
| 陶瓷成型与施釉实训指导书
| 指导学生进行成型与施釉实训
|
21
| 陶瓷烧成实训指导书
| 指导学生进行烧成实训
|
22
| 陶瓷性能检测实训指导书
| 指导学生进行陶瓷性能检测实训
|
23
| 陶艺生产操作实训指导书
| 指导学生进行陶艺生产操作实训
|
24
| 认识实习指导书
| 指导学生进行认识实习
|
25
| 综合实习指导书
| 指导学生进行综合实习
|
26
| 顶岗实习指导书
| 指导学生进行顶岗实习
|
27
| 毕业设计指导书
| 指导学生进行毕业设计
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28
| 材料工程技术（混凝土工艺方向）
| 建筑工程预算指导书
| 指导学生进行建筑工程预算
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29
| 建筑施工实习指导书
| 指导学生进行建筑施工实习
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30
| 仪器分析实训指导书
| 指导学生进行仪器分析实训
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31
| 工程质量试验检测实训指导书
| 指导学生工程质量试验检测实训
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32
| 建筑材料技能实训指导书
| 指导学生进行建筑材料技能实训
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33
| 无机工业产品分析实训指导书
| 指导学生进行无机工业产品分析实训
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34
| 混凝土性能检测实训指导书
| 指导学生进行混凝土性能检测实训
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35
| 混凝土原料性能检测实训指导书
| 指导学生进行混凝土原料性能检测实训
|
36
| 水泥性能检测实训指导书
| 指导学生进行水泥性能检测实训
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37
| 顶岗实习指导书
| 指导学生进行顶岗实习
|
38
| 混凝土配合比设计实训指导书
| 指导学生进行配合比设计实训
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39
| 认识实习指导书
| 指导学生进行认识实习
|
40
| 综合实习指导书
| 指导学生进行综合实习
|
通过实践教学环境建设，规范了教师、学生行为，并将职业素质、安全意识、现场管理、质量管理、设备操作规程和设备保养等知识，融入到各“制度”或指导书中，师生责任明确，有章可循。
